残疾青少年励志教育

日期:2016-07-01 点击次数: 来自分类:青少年部

? ? ? 残疾青少年励志教育
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? ? ? ?通过康复师对残疾青少年进行不断的社会礼仪、文明礼貌、生活自理、专业技能、劳动技能、社会实践及社会融入等的培训。残疾青少年树立自强自立、身残志坚、战胜困难的信心及决心,不断影响社会上的正常青少年,通过残疾青少年的事迹,大力开展青少年教育活动,共同促进青少年身心健康发展。


一、社会礼仪




? ? ? ?残疾青少年部设立社会礼仪课程模拟,随着孩子们渐渐长大,面临的问题就是人际交往,故设立礼仪课。让孩子们懂得与人交往中待人接物、见长辈主动打招呼、进屋先敲门等基本常识。


二、生活自理



? ? ? 孩子们已经长大,这是在锻炼孩子们自己洗衣服。回家也能主动的帮爸爸妈妈做些力所能及的事情,减轻爸爸妈妈的负担。
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三、图书室看书



你们看,他们多认真呀!中心设有图书室,让孩子们定时到图书室中选看自己喜欢的书籍,开阔他们的眼界。


四、体育课情景




? ? ? 这是青少年孩子在上体育课的情景,以此让孩子们的身体素质得到提高。青少年部的课程安排紧凑、合理,这是一日生活常规之中其中的一个环节。


五、专业技能






孩子正在一点一点、仔仔细细的粘贴钻石画,最后成为一幅幅漂亮完整的画面。





? ? ?我们经常带着孩子进行社会融入,这是在人民公园,孩子们为观众唱歌、跳舞的情景。在这种陌生的环境中,孩子表演起来大方自然,也不会感到不好意思、不愿意唱、不愿意跳。而且也非常愿意在公共场所表演。

六、劳动技能





? ? ? 你看,孩子们干的多认真。在中心他们都是老师的小帮手,他们都会主动去干,有时孩子们都会抢着干。回到家也会主动帮助爸爸妈妈扫地、擦桌子等。现在都成为居家小能手了。



? ? ? 这个是一个脑瘫的孩子,他不能行走,不能控制自己的身体,生活完全不能自理,终日要么坐在轮椅上要么躺在床上,上天剥夺了他原有的天真烂漫,却给了他超越他实际年龄的成熟与懂事,他最大的愿望就是能够像周围小朋友一样能够控制自己身体到自己想去的地方,我们平时组装笔的时候他也强烈要求,他说“老师,你教教我做吧,虽然我不能走路不能跑步但我想要尝试一些我可以做的事情,可能会有点慢,就麻烦老师多帮帮我。”






? ? ? 孩子们在认真进行中性笔的组装,看似简单的一个动作,但对于这些孩子来说并没有像我们想象的那样简单,每一个孩子都他不同的特点同时也存在着不同的问题,老师在教的时候也面临着很大的困难,有些孩子理解和逻辑能力特别差,一支中性笔的组装需要五个步骤来完成,这对他们来说就非常的有难度,他们总是忘记组装时先后步骤,有的笔芯没放进去就盖上笔帽,有的忘记拔笔芯上的帽,笔尖壳怎么盖都盖不上,甚至有些孩子总是把笔芯放反。对于那些精细能力差的孩子单单一个拧笔尖壳都很困难,他们手指灵活度很差也借此机会对他们进行一下专注力、手眼协调和手指灵活度的训练。???

“一支笔传递一份爱心”孩子们所做的每一支笔通过义卖获得资金
分配情况如下:
1、青少年部各种手工制作材料费的支出
2、孩子日常生活的需要作为奖励发给他们
3、社会融入活动的开支,让孩子们真正到超市等地方体验买卖的过程同时感受通过自己努力获得回报的乐趣.
4、平时训练康复所需的设施设备
5、在条件允许的情况下,对他们简单愿望的实现

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七、社会实践及社会融入




? ? ? 我们带孩子来到超市中,孩子们一听要去超市都非常高兴。在超市中康复师带领孩子选购商品,碰到阿姨奶就主动打招呼,认识蔬菜等等。最后,孩子们选购自己喜爱的食品。让孩子自己去结账,这样不仅让孩子能在现实生活中进行钱币认识及运用,也能让他们主动与陌生人沟通、增加自己的自信心。让他们能跟正常孩子一样,体验生活。
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? ? ? 成立青少年部的目的在于孩子长大后有能力照顾好自己,不再让父母担心。让他们更加自信坚强的生活。 青少年部的成立,得到家长及社会爱心人士广泛的认可。我们还会坚持不懈的走下去,为这些“慢飞天使们”撑起一片属于自己天空。



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